유아문학 업로드 아동에게 나타날수있는 문제
[유아문학] 아동에게 나타날수있는 문제
아동 문제 행동의 이해와 지도(저자: 현정환. 2003년 창지사 출판)
(아동 문제 행동의 여러 사례를 제시하는 책이라서 이 책으로 선정해서내용을 담아 보았습니다.)
사례. 도벽 증세를 보이는 아동에 대한 지도 사례
1. 대상 아동
대상 아동은 T어린이집에 다니고 있는 만 5세 여자아이로서 이르은 편의상 M이라고 한다.
2. 가족 구성
부모와 M의 3명으로 구성되어 잇다. K 시내의 조용한 곳에 살고 있으며, 부모는 모두 공무원이다. M은 영아기 때부터 어린이집을 다녔으며, 부모가 직장일로 인해 집을 비울 때는 가까운 곳에 살고 있는 친가에 맡겨졌다.
3. 문제 행동
만 5세가 되었을 때 어린이집의 비품인 연필이나 크레용을 한두개씩 집으로 가져오는 경우가 두세번 있었다. 이때는 그 정도로 그쳤지만, 이번에는 친구들의 장난감이나 손수건 등에 손을 대는 행동이 발각되었다. 어린이집에서는 그때마다 어머니에게 이야기를 하여 지도를 해나갔지만 별 효과가 없었다.
이 당시 M의 행동 가운데는 도벽 이외에도 선생님이나 친구들이 보지 않는 곳에 엎드려서 자신의 생식시글 바닥에 문지르는 행동이 있었다. 또한 M은 자신의 생각대로 일이 잘 되지 않으면 화를 내거나 시비를 거는 등의 행동도 많이 보였기 때문에 친구로부터 외면이나 배척을 당하는 경우가 많았다. 그러나 지적 수준이나 언어 능력에는 문제가 없었다.
4. 부모에 대한 정보 및 평가
1) 어린이집으로부터...
아내 주도형의 부부 관계로 보이며, 양육에 있어서도 아버지의 영향력이 미약하다는 인상을 받았다. M의 등원 시간은 다은 아동들에 비해 비교적 빠른 편이다. 아버지가 운전하는 차에 어머니도 동승하여 M을 어린이집의 문앞에 내려다주고는 곧바로 가버리기 때문에 아동에 대한 정보나 가정내의 상황을 들을 기회가 거의 없었다. 처음에는 담임 선생님과 원장 선생님이 어머니에게 M의 도벽 증세를 이야기하면서 염려하는 마음을 전했지만, 어머니는 직장이로 바빠서 이 문제에 대해서 적극적으로 대응하지 못했다. M의 귀가시에는 거의 어머니가 데리러 오지만, 일 때문에 늦는 경우가 종종 있었다. 어린이집 행사 때에는 어머니가 열심히 참석하고 있으면, 운동회를 할 때는 아버지도 참여하여 행사 준비나 진행을 위해 여러 가지 도움을 주고 있다.
그런데 어머니의 행동에 대해서 의아하게 생각되는 부분이 M의 영아기 시절 담임 선생님의 입에서 나왔다. 즉 M의 어머니가 예비용으로 가져온 기저귀가 충분히 건조되어 있지 않아서 선생님이 건조시킨 후에 사용한 적이 몇 번이나 있었다는 것이다. 그러나 그 당시 담임 선생님으로서는 원의 모든 행사에 빠지지 않고 열심히 참석하고, 부모 교육 시간에도 부부가 함께 참석하여 강사에게 열심히 질문을 하거나 논리적인 발언을 하는 등의 모습과는 무척 비교가 되어 그런 행동이 이해가 되지 않았다는 것이다.
2) 부모와의 상담을 통하여...
아버지에게는 형이 한 명 있으며, 형은 같은 동네인 K 시내에 살고 있다. 형의 집에는 전직 교사였던 부모와 자녀 2명(각각 초등학생, 유치원생인 여자아이)이 살고 있으면, 앞에서 언급했듯이 M은 부모의 직장일로 인해 이 친가에서 자는 경우가 종종 있었다.
어머니는 남동생이 한 명 있으며, 부모가 이혼을 했기 때문에 영아기 때부터 편모 슬하에서 자랐다. 외할머니는 그리 멀지 않은 곳에 남동생과 함께 살고 있으며, M의 가족과도 종종 교류하고 있다.
어머니는 자신의 어머니를 꼼꼼하고 책임감이 강한 사람으로 생각하고 있다. 어머니는 어릴 때부터 “모자 가정이라 해서 다른 사람으로부터 손가락질을 받는 일은 없도록 해야지“ 라고 하는 이야기를 DJJ니로부터 자주 듣곤 하였다. ”자신은 어릴 때부터 집안일을 열심히 도왔으며, 학교 성적도 우수했고, 착한 아이였다고 생각한다. 적어도 자신은 다른 사람으로부터 싫은 소리를 듣지 않고 자랐다“ 라고 술회하고 있다. 어머니 자신도 유아기 시절 어린이집에 다닌 경험이 있다.
5. 지도 경과
총 7번에 걸쳐 부모와의 면담과 어린이집에서의 M의 행동에 대한 관찰 및 조사가 이루어졌다. 여기서는 그 동안에 있어던 지도 경과의 내용을 크게 3단계로 나누어서 간략히 기술하였다.
1) 1단계
M의 도벽에 대해 어머니가 받은 쇼크는 컸으며, 이같은 부끄러운 행동에 대해서 엄하게 벌을 주어야 한다는 기분이 강했다. 그리고 ‘자신은 지금까지 어떤 일에도 성실하게 일을 해왔다. 직장일 등의 바쁜 가운데서도 열심히 육아 관력 서적을 읽어보기도 하고 강연회에도 적극적으로 참석하여 육아에 대한 공부를 해왔다. 부부간에도 특별한 문제가 없다. 도대체 왜 자신의 아이에게 이런 행동이 발생하는지 그 이유를 알 수 없다. 아마 친구의 영향이 아닐까?’ 라고 하면서 이야기의 중간 중간에 어린이집의 뵤육 방식에 대한 불만도 느낄 수 있었다. 이 단계에서는 거의 어머니를 대상으로 면담이 이루어졌으며, 친가 쪽에서는 M의 행동을 절대 비밀로 하고 있다고 했다.
2) 2단계
면담중 어머니는 ‘자녀 양육에 있어 무엇이 문제이F가? 자신의 양육 태도에 문제가 있다면 과연 무엇이 물제일까? M에 대한 애정이 부족하단 말인가? 등 가정 환경이나 자신의 양육 태도와 M의 문제 행동관의 인과 관계에 대한 질문이나 자책하는 말을 많이 하였다. 한편으로는 ’자신의 욕구 불만을 무언가 표현하고 싶었겠지. 조급해하지 않는 것이 좋겠다.‘ 등 M의 행동에 대해 이전보다 조금은 여유 있는 모습으 보였다. 친가와 외가에도 이 문제를 알려 상담하게 되었고, 아버지와의 면담도 이루어졌다.
3) 3단계
이쪽에서 이야기를 하지 않았음에도 불구하고 이전과는 다르게 등원시에 어린이집 대문 안에까지 들어왔다. 그래서 선생님은 부모로부터 M에 대한 건강 상태나 필요한 정보에 대한 이야기를 들을 수 있게 되었다. M의 귀가 시간은 여전히 늦는 경향을 보였지만, M과 다정하게 이야기를 나누는 횟수는 이전보다 많아졌다. 부부가 함께 왔을 때 어머니는 “자신은 무슨 일이든지 너무 자신만만해 하는 경향이 있어서 탈이지만, 육아에 대해서도 그런 기분이 강
| [1] | [2] | [3] | [4] | [5] | [6] | [7] | [8] | [9] | [10] |
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11043630&sid=ddangkung&key=
댓글 없음:
댓글 쓰기