토론식 수업과 토론식 학습방법 등록

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토론식 수업과 토론식 학습방법

토론식 수업과 토론식 학습방법 - 미리보기를 참고 바랍니다.

토 론 교육공학 및 방법
목 차
Ⅰ. 토론식 학습 방법의 개념
Ⅱ. 토론식 수업의 목적
Ⅲ. 토론식 수업의 가치
Ⅳ. 토론식 수업의 유형
Ⅴ. 토론식 수업 진행시 준비사항과 절차
Ⅵ. 토론 수업시 교사와 학생의 역할
Ⅶ. 효과적인 토론식 수업
Ⅷ. 토론법의 장단점과 문제점

토론법의 개념
토론식 학습방법은 어떤 문제나 사건에 대해 충분히 이해하거나 명확화하기 위한 목적으로 둘 또는 둘 이상의 사람이 모여 그들의 생각과 중요 요소, 관점, 아이디어 등을 언어로 교환하는 방법이다.

토론의 목적
발표력 양성
자아확립과 자아발전에 도움
대화 종류와 기술 터득
타인의 의견을 존중, 수렴하는 태도 학습
논리적 사고가능
토론그룹 구성원들에게 지적인 공헌
인간과 사회에 대한 이해의 기회
주제에 대한 넓은 안목
토론준비 작업으로 연구활동을 가능케 하고, 연구태도를 양성하게 함?
*학습자들에
게 타인으로
부터 새로운
정보를 획득
하고 배우는
기회를 제공
*사고와 문제
해결의 기능
및 태도를 배
울 수 있게 된
다.
*집단 속에서
적극적인 구성
원의식과 집단
에 대한 긍정적
인 태도를 가짐

*자아를 각성시
키고 집단 속에
서의 자아분화
를 성취하는
계기를 마련
인지적 측면
심리적 측면
사회적 측면
*여러가지 사
회적인 기능
과 태도를 배
양시킴

*자기 표현의
사회적 기능
을 키워줌

토론의 가치
토론의 유형
(1) 개방성에 의한 분류
닫힌 토론 ( 교사 중심 토의)
열린 토론 (학생 중심 토론)
교사
학습자
학습자
학습자
학습자
교사
학습자
학습자
학습자
학습자
토론의 유형
(2) 운영방식에 대한 분류
심포지엄 (Symposium)
여러 명의 발표자가 어떤 문제에 대하여 각기 다른 의견을 발표한 후에 학생으로부터 질문을 받고 답변하는 형식이다.
문제와 발표자 소개(사회자) → 순서에 따라 발표(발표자) → 다른 토론자와 질의 응답(발표자) → 발표 내용 요약 정리(사회자) → 청중과 질의 응답

⊙ ⊙⊙⊙⊙
(사회자) 발표자(토론자)


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⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
청 중

토론의 유형
(2) 운영방식에 대한 분류
포 럼 (Forum) 토론
대표자에 의해 토론 또는 강의가 끝난 후에 학생들이 참여하는 공개 토론 형태이며, 자기의 의견을 발표할 수도 있다.
의제 소개(사회자) → 각자 차례로 발표(발표자) → 토론자의 질의 응답(청중, 발표자)
⊙
(사회자)
⊙ ⊙
⊙ ⊙
⊙ ⊙
찬성 반대
?
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청 중

토론의 유형
(2) 운영방식에 대한 분류
패 널 ( Panel )
배심 토론이라고도 하는데, 어느 하나의 문제에 대하여 개인 또는 사회 각계의 입장이 서로 다를 때, 각각의 입장을 대표하는 전문가 또는 책임자들이 서로의 입장에서 토론하는 것이다. 4∼6명의 배심원(패널)과 청중, 그리고 사회자로 구성한다.
토론 과제 설명, 토론자 소개(사회자) → 자신의 입장 설명, 서로 다른 정보 교환(토론자) → 토론 내용 요약, 청중의 질문 유도(사회자) → 토론자와 청중은 질의 응답, 결론 도출 (청중, 토론자)
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(사회자)
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⊙ ⊙
토론자 토론자
?
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청 중

토론의 유형
(2) 운영방식에 대한 분류
원 탁 토 론
10명 내외(3∼12명)의 참가자가 서열의 구분 없이 모두가 평등한 입장에서 상호 관심사에 대해 자유롭게 의견을 나누는 토론 방식이다.
자유로운 의견 교환, 토론할 문제 선정 → 의견을 교환하면서 문제에 대한 중요성 인식 → 주어진 문제에 대한 해결방안 모색 → 해결방안을 평가한 후 최선의 해결안 선택
?

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⊙ ⊙
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⊙ ⊙
?
토론의 유형
(2) 운영방식에 대한 분류
세 미 나 ( Seminar )
세미나는 강연 강의가 끝난 뒤 강사의 말을 중심으로 이를 들은 사람들이 정의를 하고 강사가 답변을 하는 형태이다.
의제와 사회자 소개(사회자) → 각자 차례로 발표(발표자) → 토론자의 질의 응답(청중, 발표자)
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발표자(토론자)
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(사회자)

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청 중

토론의 유형
(2) 운영방식에 대한 분류
브레인 스토밍 ( Brainstorming )
여러 사람이 개개인의 아이디어와 의견을 내어놓고, 그 자극 작용에 의해 보다 나은 아이디어나 결론을 이끌어내고자 하는 회의이다.
소집단내 공동 과제 확인 → 전체 문제 해결 방법의 모색을 위한 토론 → 개인별 과제 분담 → 개인별 자유로운 아이디어 만들기 및 발표 → 분단 공동 과제 해결 방법 모색 → 종합 토론 → 문제 해결 보고서 작성 → 학급 전체의 집단별 해결 방안 모색
(사회자)
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?
토론의 유형
(2) 운영방식에 대한 분류
버 즈 ( Buzz ) 토론
대체로 3∼6명으로 구성되는 소집단 토론 방식으로, 한 주제에 대하여 6명씩으로 구성된 각 그룹이 6분 정도 토론한다는 뜻으로 `6∼6법` 이라고도 한다.
소집단 형성 (앞줄 3명, 뒷줄 3명 마주보기) → 토론 주제와 서기 선출, 문제 해결 방안 모색 → 소집단 합의된 내용을 전체 회의에 보고


자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=10974469&sid=ddangkung&key=