청소년의의미,청소년기의범위및발달적특성 Report

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청소년의 의미, 청소년기의 범위 및 발달적 특성

목차

* 청소년의 의미와 발달적 특성

Ⅰ. 청소년의 의미

Ⅱ. 청소년기의 범위 및 특성

* 참고문헌

* 청소년의 의미와 발달적 특징

1) 청소년의 의미

오늘날의 청소년은 과거 어느 때보다 긴 이행기를 통과하고 있다. 다시 말해
청소년기가 계속 연장되고 있으며, 이 과정에서 많은 청소년들이 혼란과 갈등
을 경험하고 있다. 청소년기의 연장에 영향을 미치는 요인들은 매우 많다. 즉,
가정과 사회 그리고 학교환경의 변화로 인하여 청소년들의 행동이 더욱 복잡하
고 다양해짐으로써 그들의 역할 수행을 위해 청소년기가 연장되고 있다고 볼
수 있다. 그리고 가정환경과 식생활의 개선, 자극적인 사회환경, 학교교육의 연
장, 사회의 전문화, 가치관의 변화 등으로 인하여 청소년기의 시작이 빨라지고

있다. 이러한 현상은 청소년들에게 생애 전체에서 이행의 시기 즉, 불안정과
혼동의 시간이 증가된다는 것을 의미한다. 청소년들은 심리적 불안 및 혼란은
물론 사회 적용에 더 많은 시간과 노력을 요구받는다. 이것은 그들에게 심각한
도전이며 삶의 손실이다. 사회의 모든 혜택은 성인들의 몫일 뿐 청소년들은 더
많이 인내하고 더 오랫동안 준비하도록 강요받는다.
그렇다면 청소년이란 누구이며, 어떤 존재인가? 청소년을 연령에 의해 `몇
살에서부터 몇 살까지를 청소년이라고 한다`는 식의 개념규정은 관계법규나
규정의 변화에 따라 `청소년`이 변화되는 모순을 가져올 뿐만 아니라 규정 간
에도 일치된 견해를 제시하지 않고 있고, 명칭 또한 통일되어 있지 않음으로써
청소년정책과 연구를 수행하는 데 큰 혼란을 초래할 수 있다. 여기서는 연령구
분에 의해서가 아니라 그들의 특성과 본질을 통해 청소년의 개념을 정립하려고
한다. 이를 위해 몇몇 학자들의 청소년에 대한 견해들을 소개하고 이를 종합하
여 청소년의 본질적 의미를 밝히고자 한다.
정범모(1972)는 사춘기와 청년기의 젊은이들을 통칭하여 청년이라 하고, 그
시기는 보통 12-14세경에서부터 연령에 관계없이 결혼 및 직업의 책임을 성
취할 때까지라고 주장하고 있다. Bergis와 Roth는 심리학적인 측면에서 청소년
을 보통 12세에서 20세까지 급성장을 경험하고 있는 존재라고 하였다. 그리고
Schelsky는 14세에서 25세까지를 청소년기로 규정하고, 이 연령기의 청소년을
다음과 같이 개념화하였다.

`청소년은 인간의 행동발달단계로서 아동의 역할행동은 더 이상 수행하지 않으
나 성인의 역할과 행동을 수행하기에는 아직 이근 단계에 있는 자이다. 이러한 행
동의 미성숙으로 사회체제들은 그들에게 교육, 정치, 경제 등에 대해서 교육받을
기회를 제공해야 핀다. `

독일의 교육학자 Pogge는 인간성장 중에 청소년기만을 별도로 개념화할
수 없다고 하였다. 즉, `이것이 청소년이다`라고 정의할 수 없고, 다만 성취인
이 되어 가는 과정에 있을 뿐이라고 하였다.
청소년에 대한 대표적인 정의들과 발달단계로서의 청소년기의 특징을 종합
해 볼 때 청소년의 개념을 다음과 같이 규정할 수 있을 것으로 생각된다(한상
철, 1998).
첫째, 청소년은 아동의 특성과 성인의 특성을 부분적으로 가지고 있으면서,
양자의 어디에도 속하지 않는 과도기적인 존재이다. 다시 말하면 그들은 현재
성장을 경험하고 있는 자이며 안정되어 있지 않다. 신체적인 면과 지적인 면
그리고 정서적인 면 모두에서 그들은 미성숙의 상태에서 성숙의 상태로 발달되
어 가는 과정에 있을 뿐이다.
둘째, 청소년은 생식능력을 갖고 있지 못한 소년(소녀)과는 구별된다. 정도의

...이하 생략(미리보기 참조)


자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16204214&sid=ddangkung&key=